ข่าวเย็นประเด็นร้อน - เวทีเสวนา ระดมความคิดเห็นกรณี เหตุการณ์ความรุนแรงที่เกิดขึ้นในสถานศึกษาที่จังหวัดนนทบุรี เสนอให้บรรจุหลักสูตร "จิตวิทยาเบื้องต้น" และสร้างสถานศึกษาให้เป็นพื้นที่ปลอดภัย
โดยจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย จัดเสวนา Chula the Impact ครั้งที่ 42 "เสริมเกราะ สร้างแกร่ง ความปลอดภัยในสถานศึกษา" เปิดเวทีให้นักวิชาการจากหลากหลายศาสตร์ ร่วมถอดบทเรียน และเสนอแนวทางสร้างสถานศึกษาให้เป็นพื้นที่ปลอดภัย ภายหลังเกิดเหตุความรุนแรงในสถานศึกษา
ศาสตราจารย์ ดอกเตอร์ วิเลิศ ภูริวัชร อธิการบดีจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย เปิดเผยในเวทีว่า บทบาทของสถาบันการศึกษาต้องเป็นที่พึ่งของสังคม และให้ความสำคัญกับจิตวิทยาในเชิงนโยบายมากขึ้น สถาบันการศึกษาต้องสร้างระบบนิเวศสังคม หรือ Ecosystem ให้เป็นพื้นที่ปลอดภัย เป็นที่พักใจ สร้างความปลอดภัยให้เด็ก และบุคลากรทุกคนในสถานศึกษา
นอกจากนี้ ยังชี้ให้เห็น 3 ประเด็นสำคัญ ในมิติของการบริหารสถานศึกษา ต้องสร้างความปลอดภัยทางกายภาพ เช่น อุปกรณ์ เจ้าหน้าที่ และระบบรักษาความปลอดภัย, สร้างการรับมือด้านข้อมูล ให้เพียงพอที่จะช่วยยับยั้งไม่ให้เกิดเหตุการณ์ซ้ำ และสุดท้ายสร้างความปลอดภัยเชิงความสัมพันธ์ เมื่อเด็กมีปัญหาต้องมีใครสักคนในโรงเรียนอย่างน้อย 1 คน ที่เข้าไปพูดคุยได้
ด้าน มิติทางจิตวิทยา ผู้อำนวยการหลักสูตรจิตวิทยาการปรึกษา คณะจิตวิทยา จุฬาฯ ให้ความสำคัญกับการสร้างสภาพแวดล้อม ที่ทำให้เด็กสามารถขอความช่วยเหลือได้ โดยไม่รู้สึกว่าการมีปัญหาเป็นเรื่องน่าอาย
ที่สำคัญผู้ปกครอง และครู ควรฝึกสังเกต สอบถาม หากเด็กมีพฤติกรรมเปลี่ยนไปจากปกติ อาจมีเรื่องอยู่ในใจ เช่น ทุกข์ใจ เหงา เครียด หรือไม่สบายใจ แม้ไม่ใช่เรื่องอันตราย สิ่งสำคัญคือการพูดคุย รับฟัง และสอบถามโดยไม่ตำหนิ
ขณะที่หลังเหตุการณ์วิกฤต สิ่งสำคัญคือการดูแลคน ให้กลับมาทำหน้าที่ในพื้นที่เดิม การเยียวยาจำเป็นต้องให้เวลา และไม่เร่งให้ทุกคน "กลับมาเป็นปกติ" ขณะเดียวกันต้องสร้างความแกร่งให้แก่เด็ก ครู ผู้บริหาร ผู้ปกครอง ตลอดจนชุมชนรอบสถานศึกษา ให้มีความรู้ ความพร้อม สามารถดูแลซึ่งกัน และกันได้
